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Le projet Camerise impulsé par deux chercheures de l’université YorkNotre objectif est d’assurer que tous.tes les acteur.rice.s du FLS/FLA au Canada aient accès à des ressources inclusives et engageantes, à...
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Le projet Camerise impulsé par deux chercheures de l’université YorkNotre objectif est d’assurer que tous.tes les acteur.rice.s du FLS/FLA au Canada aient accès à des ressources inclusives et engageantes, à des outils pour collaborer, ainsi qu’au soutien dont ils et elles ont besoin pour réaliser leur plein potentiel en tant que Canadien.ne.s bilingues ou plurilingues.
The CAMERISE project is driven by two researchers from York UniversityOur objective is to ensure all FSL/FLA stakeholders in Canada have access to inclusive and engaging open educational resources and collaborative tools as well as the support they need to reach their full potential as bilingual or plurilingual Canadians.
https://yorkfslstage.wpengine.com/about-camerise/
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The CAMERISE project is driven by two researchers from York UniversityOur objective is to ensure all FSL/FLA stakeholders in Canada have access to inclusive and engaging open educational resources and collaborative tools as well as the support they need to reach their full potential as bilingual or plurilingual Canadians.
https://yorkfslstage.wpengine.com/about-camerise/
9 JAN 2024 · Cet épisode met en avant les possibilités infinies du jumelage de classes “Les Copains globaux”: une initiative conceptualisée par des http://enseignant.es/ du TCDSB (Conseil scolaire catholique de Toronto), une jeune chercheure en ESL, une future enseignante de FSL et Aventures E2. Dans les coulisses avec nos 3 invités aujourd’hui: Gabrielle Faion-Kralik, Gregory Frank et Alessandro de La Gamba. Disponible sous peu, Le plongeon Camerise sur “Co-enseigner et apprendre avec les Copains globaux” co-écrit par Gabrielle Faion-Kralik et Alessandro La Gamba, co-édité par Pauline Le Bot, Diane Epassa Boulou et Sushumna Rao, et sous la direction de Dominiique Scheffel-Dunand. Vous pouvez copier, modifier et partager à nouveau ce contenu sous les mêmes conditions de la licence https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/.
This episode highlights the infinite possibilities of the "Copains globaux or Global Buddies" class twinning initiative conceptualized by educators at the TCDSB (Toronto Catholic School Board), a young researcher in ESL, a future FSL teacher and E2 Adventures. Behind the scenes with our guests today: Gabrielle Faion-Kralik, Gregory Frank and Alessandro de La Gamba. To be published soon, the Camerise Deep dive on “Co-teaching and Co-learning with Copains Globaux” co-authored by Gabrielle Faion-Kralik and Alessandro La Gamba, co-edited by Pauline Le Bot, Diane Epassa Boulou and Sushumna Rao, and under the supervision of Dominique Scheffel-Dunand. You can copy, adapt and share this content under the terms as mentioned in the licence https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Pour en savoir plus sur Aventures E2: http://www.aventurese2.com/ / More on E2 Adventures http://www.e2adventures.com/Pour en savoir plus sur TCDSB: https://www.tcdsb.org/
Bio de l’animatrice :Dominique Scheffel-Dunand est Coordinatrice académique du GNL (Globally Networked Learning) à York International. En tant que Professeure agrégée de linguistique en Études françaises au sein de la Faculté des Arts libéraux et des Études professionnelles de l’université York, elle joue un rôle de premier plan en tant que Co-lead du pôle de mobilisation des connaissances sur le FLS (français langue seconde) Camerise. Son expérience dans le domaine de l’éducation bilingue lui permet d’engager ses collègues à York, les communautés éducatives FLS et les conseils scolaires ontariens dans la création de ressources éducatives ouvertes bilingues.
Host Bio: Dominique Scheffel-Dunand is the York Academic Lead for GNL (Globally Networked Learning) at York International. She is the Co-Lead for the Knowledge Mobilization Hub Camerise on FSL (French as a Second Language) at York University. As an Associate Professor in Linguistics in French Studies within the Faculty of Liberal Arts and Professional Studies at York University, Dominique plays a prominent role in coordinating and advancing bilingual education and language learning. Her experience in these fields allows her to engage colleagues at York, the FSL educational communities, Ontario school boards in the creation of bilingual open educational resources.
Bio of our 3 guests:
Gregory Frank is the founder of http://www.e2adventures.com/, a national nonprofit/charity helping students explore the real world through curriculum-aligned adventures. He is a guest lecturer at McGill University’s Faculty of Education on the subject of cross-disciplinarity and place-based learning, and his experiential learning methodology has been published in the National Science Teacher Association's peer-reviewed journal “The Science Teacher”.Gregory has built a growing ecosystem across 50 industries, including the Canadian Space Agency, Google, Bombardier, PlayStation and Waterloo University, to serve the goals of Canadian schools, museums and fellow nonprofit organizations. He is currently collaborating with forward-thinking educators and researchers to explore how interactive live stream experiences serve student learning, integrate with existing educational programs, and inspire students to become agents of change.
Gabrielle Faion-Kralik travaille comme enseignante-ressource dans le département de Français au TCDSB. Elle a enseigné l'immersion depuis plus de 20 ans avec une certaine expérience aussi en français cadre. Elle s'intéresse particulièrement à l'enseignement du français par les arts et aux initiatives STIAM.
Alessandro La Gamba est enseignant pour le TCDSB. Il enseigne l’immersion mais il a aussi enseigné le français cadre et le français intensif. En tant que membre du conseil d'administration et membre de l'AOPLV/OMLTA, il a eu le plaisir de travailler avec une équipe talentueuse d'enseignants de partout en Ontario. Il a également beaucoup appris pendant son mandat de président de l'association.
7 JUN 2023 · Dans cet épisode, rejoignez l'animatrice Crystal Brown pour explorer le monde des chercheurs CAMERISE, qui redéfinissent l'éducation en FLS grâce à la pédagogie ouverte. Découvrez leurs histoires inspirantes, les défis auxquels ils ont fait face et l'impact remarquable qu'ils créent. Accordez ce moment pour dévoiler la puissance de la pédagogie ouverte en éducation en FLS.
In this episode, join host Crystal Brown as she delves into the world of CAMERISE researchers, who are reshaping FSL education through open pedagogy. Discover their inspiring stories, challenges faced, and the remarkable impact they are making. Tune in and unlock the power of open pedagogy in FSL education.
Animatrice:
Crystal Brown
Est une éducatrice passionnée qui soutient le succès en milieu de travail, pour les facultés et les étudiants, grâce à un soutien continu et des relations. Elle met en relation les individus avec les ressources de la communauté pour garantir un apprentissage et une croissance continus. Elle est une leader authentique possédant des compétences en apprentissage des langues multilingues et en soutien en ressources humaines.
Les invités:
Dmitri NorenbergConseil scolaire Viamonde, North York, ONValuable Camerise team member and contributor since June 2020 developing pedagogical resources and training workshops with the objective of promoting and raising awareness of the FSL/FLA teaching profession to young Canadians (grades 9-12).
Quentin Thibault Bassine BEd student (université d’Ottawa) and Instructional Designer and Workshop facilitator with Glendon College Professional Development, York University
Najaidha Campoli-Younge BA student and https://www.glendon.yorku.ca/research/research-apprenticeship-program/ at Glendon College, York University
Jennifer Cheng BA student and https://www.glendon.yorku.ca/research/research-apprenticeship-program/ at Glendon College, York University
Sabrina TucciBA student and https://www.glendon.yorku.ca/research/research-apprenticeship-program/ at Glendon College, York University
Le projet Camerise impulsé par deux chercheures de l’université York
Mais pourquoi Camerise? La camerise est une petite baie super nutritive à la saveur subtile et complexe. Elle se développe en grappes et se mange fraîche ou se transforme en une variété de desserts.
La plante est très robuste et s’épanouit bien dans les climats de l’Amérique du Nord. Ce petit fruit délicieux représente la vision de notre projet de hub pour le français langue seconde au Canada : offrir aux étudiant.e.s, éducateur.rice.s, chercheur.euse.s et administrateur.rice.s un espace pour collaborer pour la pérennité des programmes d’enseignement du FLS/FLA au Canada.
Notre objectif est d’assurer que tous.tes les acteur.rice.s du FLS/FLA au Canada aient accès à des ressources inclusives et engageantes, à des outils pour collaborer, ainsi qu’au soutien dont ils et elles ont besoin pour réaliser leur plein potentiel en tant que Canadien.ne.s bilingues ou plurilingues. Venez sur notre hub vous nourrir des contributions des différent.e.s acteur.rice.s du FLS/FLA, insuffler votre énergie à la transformation du domaine et faire partie d’une communauté de pratique toujours plus résiliente!
CAMERISE is an initiative originally driven by a team at York University’s Glendon Campus.
Camerise, or haskap in English, is a small and super nutritious berry with a subtle and complex flavour.
They grow in clusters and can be eaten fresh or made into a variety of desserts. The plant is very hardy and flourishes in North American climates.
This delicious small fruit represents the vision of our hub project for French as a second language in Canada: to offer students, educators, researchers, and administrators a space to collaborate for the sustainability of FSL/FLA-teaching programs in Canada.
Our objective is to ensure all FSL/FLA stakeholders in Canada have access to inclusive and engaging open educational resources and collaborative tools as well as the support they need to reach their full potential as bilingual or plurilingual Canadians.
Come to our hub and enjoy the contributions from FSL/FLA stakeholders’, help nourish the transformation of the field with your energy, and be part of an ever blossoming community of practice.
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6 JUN 2023 · Plongez dans le pouvoir transformateur de l'art et de l'apprentissage des langues avec notre invitée, Chafica Al-Dahr. Rejoignez-nous pour explorer son approche révolutionnaire qui utilise le processus créatif pour cultiver la maîtrise du français. Des défis surmontés à l'autonomisation des élèves, cet épisode met en avant les possibilités infinies lorsque l'art devient un véhicule d'acquisition linguistique. Vous pouvez copier, modifier et partager à nouveau ce contenu sous les mêmes conditions de la licence CC BY-NC-SA 4.0.
Immerse yourself in the transformative power of art and language learning with our guest, Chafica Al-Dahr.. Join us as we delve into her revolutionary approach that harnesses the creative process to cultivate French fluency. From overcoming challenges to empowering students, this episode showcases the endless possibilities when art becomes a vehicle for language acquisition. You can copy, adapt and share this content under the terms as mentioned in the licence https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/.
Bio de l'animatrice :
Dominique Scheffel-Dunand est Coordinatrice académique du GNL (Globally Networked Learning) et de l'AIR (Apprentissage international en réseau) à York International. Elle occupe également le poste de Coordinatrice académique des ressources éducatives libres bilingues au sein de l'université York. En tant que Professeure agrégée en Études françaises au sein de la Faculté des Arts libéraux et des Études professionnelles de l'université York, elle joue un rôle de premier plan en tant que Coordinatrice du pôle de mobilisation des connaissances sur le FLS (français langue seconde) sur le campus Glendon. Son expertise dans le domaine de l'éducation bilingue et de l'apprentissage des langues lui permet de contribuer de manière significative à la communauté éducative. Grâce à son engagement envers la promotion des ressources éducatives ouvertes et à son rôle de leader dans le développement de programmes d'enseignement du français langue seconde, Dominique est une mobilisatrice clé de l'éducation et de la formation linguistique en français au sein de l'université York
Host Bio: Dominique Scheffel-Dunand is the York Academic Lead for GNL (Globally Networked Learning) and the Coordinator for AIR (Apprentissage international en réseau) at York International. She also serves as the Academic Lead for Bilingual Open Educational Resources and the Co-Lead for the Knowledge Mobilization Hub on FSL (French as a Second Language) at York University's Glendon campus. As an Associate Professor in French Studies within the Faculty of Liberal Arts and Professional Studies at York University, Dominique plays a prominent role in coordinating and advancing bilingual education and language learning. Her expertise in the field of bilingual education and language acquisition allows her to make significant contributions to the educational community. Through her dedication to promoting open educational resources and her leadership in developing second language French teaching programs, Dominique is a key figure in french language education and training at York University.
Le projet Camerise impulsé par deux chercheures de l’université York
Mais pourquoi Camerise? La camerise est une petite baie super nutritive à la saveur subtile et complexe. Elle se développe en grappes et se mange fraîche ou se transforme en une variété de desserts.
La plante est très robuste et s’épanouit bien dans les climats de l’Amérique du Nord. Ce petit fruit délicieux représente la vision de notre projet de hub pour le français langue seconde au Canada : offrir aux étudiant.e.s, éducateur.rice.s, chercheur.euse.s et administrateur.rice.s un espace pour collaborer pour la pérennité des programmes d’enseignement du FLS/FLA au Canada.
Notre objectif est d’assurer que tous.tes les acteur.rice.s du FLS/FLA au Canada aient accès à des ressources inclusives et engageantes, à des outils pour collaborer, ainsi qu’au soutien dont ils et elles ont besoin pour réaliser leur plein potentiel en tant que Canadien.ne.s bilingues ou plurilingues. Venez sur notre hub vous nourrir des contributions des différent.e.s acteur.rice.s du FLS/FLA, insuffler votre énergie à la transformation du domaine et faire partie d’une communauté de pratique toujours plus résiliente!
The CAMERISE project driven by two researchers from York University
Camerise, or haskap in English, is a small and super nutritious berry with a subtle and complex flavour.
They grow in clusters and can be eaten fresh or made into a variety of desserts. The plant is very hardy and flourishes in North American climates.
This delicious small fruit represents the vision of our hub project for French as a second language in Canada: to offer students, educators, researchers, and administrators a space to collaborate for the sustainability of FSL/FLA-teaching programs in Canada.
Our objective is to ensure all FSL/FLA stakeholders in Canada have access to inclusive and engaging open educational resources and collaborative tools as well as the support they need to reach their full potential as bilingual or plurilingual Canadians.
Come to our hub and enjoy the contributions from FSL/FLA stakeholders’, help nourish the transformation of the field with your energy, and be part of an ever blossoming community of practice.
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27 MAR 2023 · Vous êtes à la recherche de nouvelles idées, concepts et activités pour améliorer vos pratiques d'enseignement et d'apprentissage du Français? Voulez-vous être un meilleur leader pour la communauté d'apprentissage du français à votre école ou au sein de votre conseil scolaire?
Êtes-vous un ou une élève essayant d'améliorer votre acquisition de la langue française ou un parent soutenant votre enfant? Voulez-vous mieux comprendre ce qui est nouveau et à venir dans l'enseignement du FLS et du FLA ?
Rejoignez-nous toutes les deux semaines pour un podcast bilingue où nous explorerons les nouveautés en matière d'apprentissage du FSL et du FLA ; leadership et mentorat ; la recherche universitaires ; outils d'accompagnement des élèves et des parents ; et l'enseignement dans toutes les salles de classe FSL et de FLA. L'équipe CAMERISE et moi-même créons une communauté d'apprentissage ouverte pour que les acteurs de l'éducation comme vous puissent venir, partager, collaborer et vous épanouir. Cette balado n'est que l'un des nombreux outils que nous développons à CAMERISE pour mieux vous servir.
À bientôt!
Are you looking for new ideas, concepts, and activities, on which to improve your teaching and learning practices? Do you want to be a better leader for the French learning community at your school or within your board? Are you a student trying to improve your French Language acquisition or a parent supporting your child? Do you want to better understand what is new and upcoming in FSL and FLA education?
Join us every two weeks for a bilingual podcast where we will explore what’s news and what is upcoming in FSL andFLA learning ; leadership; academics ; student and parental support tools ; and teaching in all FSL and FLA classroom settings. The CAMERISE team and I are creating an open learning community for education stakeholders like yourself to come, share, collaborate and grow. This podcast is but one of our many tools here to serve you.
Every 14 days a new episode will drop where we will have bilingual interviews with leaders in both theoretical and practical approaches to improve your French acquisition and to help you provide a rich learning environment and opportunities for your learners and school communities. Our guests will include academics, researchers, classroom teachers, administrators. We will also host regular round table discussions with teachers to explore ideas introduced in previous episodes and to engage with you, our listeners. With each half hour episode you’ll have a take away you can use immediately to improve your practice.
27 MAR 2023 · In this episode, our guest Adam Smit discusses the challenges of establishing a community of collaborative teaching in a department. You can copy, adapt and share this content under the terms as mentioned in the licence https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/.
Dans cet épisode, notre invité Adam Smit parle des défis d'établir une communauté d'enseignement collaboratif dans un département. Vous pouvez copier, modifier et partager à nouveau ce contenu sous les mêmes conditions de la licence https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/.
Adam Smit
High School Modern Languages Department Head at Kitchener Collegiate Institute, Waterloo Region District School Board. Author of “Vers une identité bilingue, vers un Canada bilingue”, published in Le journal de l’immersion, Coach pédagogique national avec ACPI, Consultant with CAMERISE.
Chef de département à KCI, conseil scolaire de la région de Waterloo. Auteur de “Vers une identité bilingue, vers un Canada bilingue” publié dans le journal de l’immersion, Coach pédagogique national avec ACPI, consultant avec Camerise.
Le projet Camerise impulsé par deux chercheures de l’université York
Mais pourquoi Camerise? La camerise est une petite baie super nutritive à la saveur subtile et complexe. Elle se développe en grappes et se mange fraîche ou se transforme en une variété de desserts.
La plante est très robuste et s’épanouit bien dans les climats de l’Amérique du Nord. Ce petit fruit délicieux représente la vision de notre projet de hub pour le français langue seconde au Canada : offrir aux étudiant.e.s, éducateur.rice.s, chercheur.euse.s et administrateur.rice.s un espace pour collaborer pour la pérennité des programmes d’enseignement du FLS/FLA au Canada.
Notre objectif est d’assurer que tous.tes les acteur.rice.s du FLS/FLA au Canada aient accès à des ressources inclusives et engageantes, à des outils pour collaborer, ainsi qu’au soutien dont ils et elles ont besoin pour réaliser leur plein potentiel en tant que Canadien.ne.s bilingues ou plurilingues. Venez sur notre hub vous nourrir des contributions des différent.e.s acteur.rice.s du FLS/FLA, insuffler votre énergie à la transformation du domaine et faire partie d’une communauté de pratique toujours plus résiliente!
The CAMERISE project driven by two researchers from York University
Camerise, or haskap in English, is a small and super nutritious berry with a subtle and complex flavour.
They grow in clusters and can be eaten fresh or made into a variety of desserts. The plant is very hardy and flourishes in North American climates.
This delicious small fruit represents the vision of our hub project for French as a second language in Canada: to offer students, educators, researchers, and administrators a space to collaborate for the sustainability of FSL/FLA-teaching programs in Canada.
Our objective is to ensure all FSL/FLA stakeholders in Canada have access to inclusive and engaging open educational resources and collaborative tools as well as the support they need to reach their full potential as bilingual or plurilingual Canadians.
Come to our hub and enjoy the contributions from FSL/FLA stakeholders’, help nourish the transformation of the field with your energy, and be part of an ever blossoming community of practice.
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Le projet Camerise impulsé par deux chercheures de l’université YorkNotre objectif est d’assurer que tous.tes les acteur.rice.s du FLS/FLA au Canada aient accès à des ressources inclusives et engageantes, à des outils pour collaborer, ainsi qu’au soutien dont ils et elles ont besoin pour réaliser leur plein potentiel en tant que Canadien.ne.s bilingues ou plurilingues.
The CAMERISE project is driven by two researchers from York UniversityOur objective is to ensure all FSL/FLA stakeholders in Canada have access to inclusive and engaging open educational resources and collaborative tools as well as the support they need to reach their full potential as bilingual or plurilingual Canadians.
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